Разни техники за управление на вниманието на учениците Pro Preview

Запомнете имената на всички деца за един час

Запиши имената на учениците на дъската или на листче, за да ги научиш бързо. Номерирай работните им места и си запиши кой на кое място стои. Запиши си цвета на дрехата му. Трябва да ги викаш по име при всяка възможност по време на часа и така ще запомниш имената им след третото повтаряне. Системата с местата на дъската и в дневника ти, ще ти позволи след края на часа да си спомниш, кой какво е вършил по време на занятието.

Споделете графика за занятието си днес

Когато представиш на учениците плана за днешното занятие, те ще имат ясна представа за това, какво предстои. Това им дава усещане за структура и последователност, което им помага да разберат хода на урока и ги подготвя търпеливо да преминат през всяка стъпка от процеса, знаейки кога ще се случи това, което желаят или не желаят.

Показвайки им интересните задачи в началото на урока и какво ще научат, те ще бъдат по-мотивирани и няма да се питат: “Защо учим това?“. По този начин се изгражда по-голямо вълнение и интерес към съдържанието на урока, което подобрява вниманието и ангажираността им.

Управление на времето

Важно е да съдействате на учениците когато ще се случи преход от една дейност към друга. Типичните такива преходи са от строене към програмиране и от експерименти към край на часа.

Когато наближи такъв преход, предупредете учениците, че “след две минути (или 5 или 10) приключваме да правим …”.
По този начин децата ще имат време да приключат това, което правят, без да се налага да се бунтуват и да се пазарят с вас за още малко време, за да си довършат.

Нормално е времето в залата да минава неусетно за вас, като преподавател. Имайте си аларми на всеки 15-20 минути, които да ви подсказват да проверявате как се движи групата спрямо плана за урока. Така ще можете при забавяния да се намесите навреме и да избегнете голям провал от типа “Я, то времето е минало, не е останало време да направим Х.”