За преподавателя: Как се провежда занятието "Построй си робот" Pro Preview

В това занятие се опитваме да заловим есенцията на роботиката, като даваме на учениците да строят сами робот, със сравнително свободна задача и след това да го програмират сравнително свободно.

Конструирането в това занятие има за цел учениците да построят собствен робот от готови модули, като използват готините механизми, които сме им предоставили. Затова е важно занятието да върви с добро темпо за да завърши навреме. В задачите за конструиране и вземане на решения сме дали времево ограничение, което е добре да се следи и от преподавателя, защото много от учениците сега се учат да работят в срокове. Ако учениците имат готини идеи за робот извън модулите, преценете дали ще им стигне времето или не, и тогава им кажете дали да реализират идеята си. Ако искат да използват нещо извън дадените модули им позволете, като ще сме благодарни да ни споделите, какво са използвали!

Ако има ученици, които нямат идеи или не са сигурни какво искат да направят, може да ги насочите към "Програмиране и Теория". Там сме им предоставили програми за 5 готови робота по наши идеи, направени с помощта на тези модули.

Учениците най-вероятно ще имат нужда от повече помощ за програмирането. Тяхната задача е, подобно на конструирането, да използват части от програмите, които сме им описали, като преценят дали нещо работи за техният робот.

Примерни програми

За повече информация за всяка от програмите може да прочетете описанието ѝ преди задачите. Тук слагаме снимки на програмите в случай, че има неясности. Нашите програми са само един от начините на решаване на задачите, но учениците могат да измислят и други!

Риба стрелец

Скорпион

Викингска лодка

Сортиращ танк

Готина кола

За някои модули не сме добавили програма. При тях учениците сами ще трябва да си измислят такава. За някои от модулите, като платната, може да им дадете задача да направят задачите от урока от който са взети, платната са от Занятие 6 в ниво 2.5. На повечето роботи може да се направи дистанционно и затова то е перфектна задача за някои по-странни роботи. Ако учениците се справят добре с материала може да ги накарате да програмират дистанционното с поведенческото програмиране от 4-то занятие.