Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Важно е да наблюдавате учениците си и да преценявате как биха се справили с бъдещите задачи. Вашите наблюдения и очаквания ще ви помогнат да поставяте рангове справедливо.
В колоната за ранг въведете стойност от 4 до 8. Ученици, които са пропуснали повече от три занятия или изобщо не са посещавали курса, не трябва да получават ранг.
Рангове:
Освен знанията, рангът трябва да отразява и дисциплината и отдадеността на ученика. Това означава, че при необходимост можете да повишите или понижите ранга с една точка.
Ако се колебаете, обикновено е по-добре да дадете по-висок ранг в началните нива. В по-напредналите нива можете да коригирате ранга при нужда и да добавите допълнителна обратна връзка за поведение и усилия.
Практически съвет: Започнете с учениците, които според вас заслужават най-високите рангове, и първо попълнете техните оценки. След това продължете с останалите ученици.
Ранговете, както всички оценки, са до известна степен субективни, но винаги трябва да имате ясно обяснение за поставения ранг. Това обяснение може по-късно да бъде споделено с родителите като обратна връзка.
Учителят трябва да оценява учениците според следните качества и умения:
Лични качества - включват дисциплина в класната стая, работа в екип и отношение към задачите.
Развитие - показва колко много се е подобрил ученикът между отделните нива. Например ученик, който се справя добре, но показва по-малко мотивация от преди, може да има малко или никакво развитие. Ученик, който се е подобрил значително спрямо предишното ниво, може да получи по-висока оценка за развитие.
Знания - показват колко задачи ученикът е решил успешно. Това може лесно да се проследи в платформата, в секцията Grades.
Една от целите на системата за рангове е да помага на учителите да обменят последователна информация за учениците. Друга цел е да насърчава смислени разговори между учители и ученици относно напредъка, поведението и бъдещото развитие в края на всяко ниво. Системата за рангове служи и като филтър — ученици с ранг под 7 не могат да участват във FLL състезателен отбор.
Учителите трябва да използват ранговете като инструмент за мотивация. По-нисък ранг може да мотивира някои ученици да се стараят повече, а по-висок ранг може да мотивира други да оправдаят гласуваното им доверие. Учителят трябва да преценява емоционалния ефект от дадения ранг и внимателно да подбира думите си, когато го обсъжда с учениците.
Едно просто правило: когато се колебаете между два ранга, изберете по-високия. Това обикновено води до по-положително и мотивиращо преживяване за всички.
Този Урок е използван в следните курсове и занятия.
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Едно, “пътешествие из космоса”, но с роботи. В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни движения около „земята“, „луната“ и „слънцето”. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир. Изграждаме и програмираме роботи, които могат да се сражават и защитават стига това да се наложи.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Второто ниво на Роботика с LEGO предназначено за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Въвежда се нов сензор - за разстояние, който с помощта на ултразвук позволява на робот-прилеп да се движи без да се блъска в заобикалящите го препятствия. Работи се с новите понятия: цикъл, градуси, среден мотор. Роботите вече изпълняват едновременно две различни неща - докато изпълняват мисии върху специално изградено поле, третият двигател разчиства засечени обекти. Конструира се една от първите верижни машини.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Третото ниво по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети и четвърти клас.
В занятията се набляга на по-сложни и предизвикателни роботи. Въвежда се новата конструкция за „условие“. Учениците се запознават с физическите понятия: инерция и център на тежестта. Изграждат се роботи с два сензора и едновременно се работи с тях. Роботите започват да стават по-умни като могат самостоятелно да вземат сложни решения. „Шпионски“ роботи преследват своите цели, като се предпазват да не бъдат забелязани.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Четвъртото ниво от учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Учениците строят множество роботи с вериги. Въвежда се сензорът за светлина, който роботите използват, за да разпознават цветовете на обектите около тях. Запознават се с възможностите на зъбните колела, тяхната употреба и основни конструкции включващи зъбни колела. Роботите могат да спират на черна линия и да следват маршрут отбелязан с цветна линия на пода.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Това е шестото ниво от учебния план по Лего роботика за ученици от трети и четвърти клас.
В това ниво за първи път са нужни два робота едновременно, за да се решат задачите в занятията. Учениците трябва да обсъждат заедно общ подход към проблемите и да разпределят ролите си. Изграждат се разнообразни роботи, дори кран, който товари полезни изкопаеми в камион. Учениците използват по два сензора едновременно, за да намират целта си и да усещат кога партниращият им робот е готов със своята част от задачата.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Четвъртото ниво от учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Учениците строят множество роботи с вериги. Въвежда се сензорът за светлина, който роботите използват, за да разпознават цветовете на обектите около тях. Запознават се с възможностите на зъбните колела, тяхната употреба и основни конструкции включващи зъбни колела. Роботите могат да спират на черна линия и да следват маршрут отбелязан с цветна линия на пода.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Ниво 3.0 е пета част от курса по “Роботика с лего”, предназначена за роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В това ниво започваме да въвеждаме работа с данните, измерени от сензорите. Въвежда се понятието алгоритъм и в програмите се правят изчисления без предварително да са известни стойностите, с които се пресмята. Програмните блокчета си обменят информация с помощта на жичките за данни. Роботите разглеждат проблемите на охраната и сигурността, изграждат се различни алармени системи и се разглеждат физическите принципи на различните методи за охрана.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Ниво 3.5 е шеста част от курса по “Роботика с лего” предназначена за ученици от 5-ти, 6-ти и 7ми клас.
В това ниво започваме да въвеждаме работа със собственоръчно създадени програмни блокчета. Функционалност, която се използва на няколко места в програмата се групира в собствено блокче и скъсява дължината на програмите. Учениците създават блокчета, които връщат изчислена информация чрез изходен параметър. Към собствените блокчета се добавят и входни параметри, които променят изчисленията вътре в тях. Всичко това се случва около роботи, които измерват различни физически величини, като скорост на движение или въртене, нивото на гориво в резервоар, както и дължина, площ, и обем.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни завои около „земята“ и „луната“. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир.
С помощта на сензора за разстояние роботът се движи без да се блъска в заобикалящите го препятствия. Достигаме до понятията цикъл, градуси, среден мотор. Накрая роботите могат да изпълняват едновременно две различни неща - докато изпълняват мисии върху специално изградено поле, третият двигател разчиства засечени обекти.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни завои около „земята“ и „луната“. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир.
С помощта на сензора за разстояние роботът се движи без да се блъска в заобикалящите го препятствия. Достигаме до понятията цикъл, градуси, среден мотор. Накрая роботите могат да изпълняват едновременно две различни неща - докато изпълняват мисии върху специално изградено поле, третият двигател разчиства засечени обекти.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Второто ниво на Роботика с LEGO предназначено за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Въвежда се нов сензор - за разстояние, който с помощта на ултразвук позволява на робот-прилеп да се движи без да се блъска в заобикалящите го препятствия. Работи се с новите понятия: цикъл, градуси, среден мотор. Роботите вече изпълняват едновременно две различни неща - докато изпълняват мисии върху специално изградено поле, третият двигател разчиства засечени обекти. Конструира се една от първите верижни машини.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
В занятията се конструират роботи животни и се търсят решения за начина им на придвижване. Предоставят се само части от всяка конструкция, като учениците сами търсят начин да я довършат. Въвеждат се абстракции, като групиране на блокове и използване на променливи. Роботите започват да стават "по-умни", като пазят вътрешно състояние, запомнят предишните си действия и на тази база определят следващите си стъпки.
В това занятие няма да въвеждаме нов материал, а ще имате време да затвърдите или наваксате вече наученото.
Роботите, които правихме в предходните занятия използваха сензорите си за ориентация - да усещат предмети, за засичат стени и т.н. В днешното занятие ще използваме сензора за допир не за усещане на предмети, а за синхронизиране на задвижващите двигатели.
Първо ниво за ученици от 1-ви клас ги въвежда в света на роботиката.
Децата се запознава с нашата система за електронно обучение, с комплектите с които работим в занятията и техните възможности, и правят първите си стъпки в света на програмирането.
Разглеждат се основни принципи за конструиране и движение на роботите. Учениците ще се научат да визуализират изображения и текст върху екрана на робота, както и да възпроизвеждат звук.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Ниво 3.5 е шеста част от курса по “Роботика с лего” предназначена за ученици от 5-ти, 6-ти и 7ми клас.
В това ниво започваме да въвеждаме работа със собственоръчно създадени програмни блокчета. Функционалност, която се използва на няколко места в програмата се групира в собствено блокче и скъсява дължината на програмите. Учениците създават блокчета, които връщат изчислена информация чрез изходен параметър. Към собствените блокчета се добавят и входни параметри, които променят изчисленията вътре в тях. Всичко това се случва около роботи, които измерват различни физически величини, като скорост на движение или въртене, нивото на гориво в резервоар, както и дължина, площ, и обем.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Това е осмото ниво от учебния план по Лего роботика за ученици от трети и четвърти клас.
В това ниво учениците се запознават с работата на четвъртия сензор в комплекта по роботика - жироскопичният сензор. Роботите са тематични и приличат на лодки, яхти и платноходи. С помощта на жиро-сензора учениците насочват роботите по курс по определен ъгъл и засичат отклонения от курса. В открито море може и да има и морски чудовища и корабите им са програмирани да засичат рязка промяна в ускорението, с помощта на същия сензор.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Третото ниво по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети и четвърти клас.
В занятията се набляга на по-сложни и предизвикателни роботи. Въвежда се новата конструкция за „условие“. Учениците се запознават с физическите понятия: инерция и център на тежестта. Изграждат се роботи с два сензора и едновременно се работи с тях. Роботите започват да стават по-умни като могат самостоятелно да вземат сложни решения. „Шпионски“ роботи преследват своите цели, като се предпазват да не бъдат забелязани.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Второто ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
Учениците строят множество роботи с вериги и се запознават с физическите понятия инерция и център на тежестта. Изучават се възможностите на зъбните колела, тяхната употреба и основни конструкции, в които могат да бъдат включени.
В програмирането се въвежда новото понятие за „условие“.
Роботите започват да стават по-умни, като могат самостоятелно да вземат сложни решения. „Шпионски“ роботи преследват своите цели, като се пазят да не бъдат забелязани. Въвежда се сензорът за светлина, който роботите използват, за да разпознават цветовете на търсените от тях обекти. Роботите могат да спират на черна линия и да следват маршрут, отбелязан с цветна линия на пода.
Най-сложната мисия на шпионина в края на нивото е да се превърне в сумист и да победи всеки друг робот на ринга.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Второто ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
Учениците строят множество роботи с вериги и се запознават с физическите понятия инерция и център на тежестта. Изучават се възможностите на зъбните колела, тяхната употреба и основни конструкции, в които могат да бъдат включени.
В програмирането се въвежда новото понятие за „условие“.
Роботите започват да стават по-умни, като могат самостоятелно да вземат сложни решения. „Шпионски“ роботи преследват своите цели, като се пазят да не бъдат забелязани. Въвежда се сензорът за светлина, който роботите използват, за да разпознават цветовете на търсените от тях обекти. Роботите могат да спират на черна линия и да следват маршрут, отбелязан с цветна линия на пода.
Най-сложната мисия на шпионина в края на нивото е да се превърне в сумист и да победи всеки друг робот на ринга.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Петото ниво по програмата за Роботика с LEGO за ученици от трети и четвърти клас.
За първи път се конструират роботи с насочващи колела за завиване и един или два задвижващи двигателя. Задълбочено се изучава работата на механичния диференциал и как той помага на превозните средства да завиват. Учениците изучават работата на сензора за светлина за да програмират по-добри начини за следване на линия. Построява се първият двуколесен робот-мотоциклет.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Петото ниво по програмата за Роботика с LEGO за ученици от трети и четвърти клас.
За първи път се конструират роботи с насочващи колела за завиване и един или два задвижващи двигателя. Задълбочено се изучава работата на механичния диференциал и как той помага на превозните средства да завиват. Учениците изучават работата на сензора за светлина за да програмират по-добри начини за следване на линия. Построява се първият двуколесен робот-мотоциклет.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Ниво 4.0 е седма част от курса по “Роботика с лего” предназначена за ученици от 5-ти, 6-ти и 7ми клас.
В това ниво учениците разработват игра за трениране на паметта, като трябва да запомнят поредица от действия като натискане, разклащане, преместване на ръчка, показване на определен цвят. За да програмират успешно играта, започват да използват множество променливи и да манипулират съдържанието им. Създават собствени звуци и картинки за да предадат личен почерк в играта. В края на нивото играта може да запомня най-добрият резултат, дори след излючване на устройството с помощта на текстови файлове.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Третото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
Роботите започват да използват по два или три сензора едновременно и учениците създават по-сложни програми за тях. Изучава се действието на диференциала и как той помага на роботи с един задвижващ двигател да завиват. Роботите си взаимодействат като си предават информация или детайли един на друг и учениците изучават задълбочено как да следват линия по-плавно. В края на работния ден роботите излизат от поточната линия и се възстановяват с игра на волейбол.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Това е шестото ниво от учебния план по Лего роботика за ученици от трети и четвърти клас.
В това ниво за първи път са нужни два робота едновременно, за да се решат задачите в занятията. Учениците трябва да обсъждат заедно общ подход към проблемите и да разпределят ролите си. Изграждат се разнообразни роботи, дори кран, който товари полезни изкопаеми в камион. Учениците използват по два сензора едновременно, за да намират целта си и да усещат кога партниращият им робот е готов със своята част от задачата.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Третото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
Роботите започват да използват по два или три сензора едновременно и учениците създават по-сложни програми за тях. Изучава се действието на диференциала и как той помага на роботи с един задвижващ двигател да завиват. Роботите си взаимодействат като си предават информация или детайли един на друг и учениците изучават задълбочено как да следват линия по-плавно. В края на работния ден роботите излизат от поточната линия и се възстановяват с игра на волейбол.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Четвъртото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В това ниво учениците се фокусират на работа със сензора за завъртане, който се намира във всеки един двигател от комплекта. Освен това се запознават с работата на четвъртия сензор в комплекта по роботика - жироскопичният сензор.
Първите роботи имитират морски животни и техните поведения. Създават се програми, които засичат дали животните успешно са хванали нещо в щипките или човките си. Сензорът в двигателите позволява на роботите да се връщат успешно назад в леговищата си дори и след използване на неограничено движение. Изграждат се и роботи-лодки, яхти и платноходи. С помощта на жиро-сензора учениците насочват роботите по курс по определен ъгъл и засичат отклонения от курса. В открито море може и да има и морски чудовища и корабите им са програмирани да засичат рязка промяна в ускорението, с помощта на същия сензор.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Четвъртото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В това ниво учениците се фокусират на работа със сензора за завъртане, който се намира във всеки един двигател от комплекта. Освен това се запознават с работата на четвъртия сензор в комплекта по роботика - жироскопичният сензор.
Първите роботи имитират морски животни и техните поведения. Създават се програми, които засичат дали животните успешно са хванали нещо в щипките или човките си. Сензорът в двигателите позволява на роботите да се връщат успешно назад в леговищата си дори и след използване на неограничено движение. Изграждат се и роботи-лодки, яхти и платноходи. С помощта на жиро-сензора учениците насочват роботите по курс по определен ъгъл и засичат отклонения от курса. В открито море може и да има и морски чудовища и корабите им са програмирани да засичат рязка промяна в ускорението, с помощта на същия сензор.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Ниво 4.0 е седма част от курса по “Роботика с лего” предназначена за ученици от 5-ти, 6-ти и 7ми клас.
В това ниво учениците разработват игра за трениране на паметта, като трябва да запомнят поредица от действия като натискане, разклащане, преместване на ръчка, показване на определен цвят. За да програмират успешно играта, започват да използват множество променливи и да манипулират съдържанието им. Създават собствени звуци и картинки за да предадат личен почерк в играта. В края на нивото играта може да запомня най-добрият резултат, дори след излючване на устройството с помощта на текстови файлове.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Осмото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
С помощта на роботи създадени за игри между учениците се упражнява работа с променливи. Роботите пазят натрупаните точки от играчите и правят пресмятания с информацията в променливите. Постоянно се използват познатите вече собствени блокове за групиране на функционалност. Въвежда се понятието поведение и програмите на роботите са организирани в множество нишки, които си обменят информация. В края на нивото роботите генерират задачи с числа, чрез които учениците трябва да съставят уравнение.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Осмото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
С помощта на роботи създадени за игри между учениците се упражнява работа с променливи. Роботите пазят натрупаните точки от играчите и правят пресмятания с информацията в променливите. Постоянно се използват познатите вече собствени блокове за групиране на функционалност. Въвежда се понятието поведение и програмите на роботите са организирани в множество нишки, които си обменят информация. В края на нивото роботите генерират задачи с числа, чрез които учениците трябва да съставят уравнение.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Във второто ниво по Python за EV3 роботи учениците изучават в дълбочина сензора за допир. Сензорът се разглежда както като средство за ръчно управление на машини, така и като сензор за автономни роботи. В няколко занятия учениците изграждат пулт за управление на хващача и движението на кран. От страна на програмирането учениците изучават конструкциите за разклоняване на код "if-else", условните и безкрайни цикли с "while" и операторът за обръщане на условие "not". В края на нивото роботите могат да усещат препятствия които да избягват и излизат от простичък лабиринт.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Във второто ниво по Python за EV3 роботи учениците изучават в дълбочина сензора за допир. Сензорът се разглежда както като средство за ръчно управление на машини, така и като сензор за автономни роботи. В няколко занятия учениците изграждат пулт за управление на хващача и движението на кран. От страна на програмирането учениците изучават конструкциите за разклоняване на код "if-else", условните и безкрайни цикли с "while" и операторът за обръщане на условие "not". В края на нивото роботите могат да усещат препятствия които да избягват и излизат от простичък лабиринт.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Едно, “пътешествие из космоса”, но с роботи. В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни движения около „земята“, „луната“ и „слънцето”. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир. Изграждаме и програмираме роботи, които могат да се сражават и защитават стига това да се наложи.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Едно, “пътешествие из космоса”, но с роботи. В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни движения около „земята“, „луната“ и „слънцето”. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за сила. Научаваме любопитни факти за Слънчевата система и за космическите апарати.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Едно, “пътешествие из космоса”, но с роботи. В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни движения около „земята“, „луната“ и „слънцето”. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за сила. Научаваме любопитни факти за Слънчевата система и за космическите апарати.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
В много от занятията отборите работят върху един робот, като всеки отбор е отговорен за правилното реализиране на поетата от тях функционалност. Задълбочено се разглеждат задаването на входни стойности и използването на изходните стойности на всички блокове. Широко се използват променливи от трите основни типа: Numeric, Boolean, Text. Роботите вече пазят богато вътрешно състояние, могат да броят, да изчисляват, да се обосновават логически, с помощта на което взимат много по-правилни решения.
Въвежда се използването на паралелно изпълняващи се блокове.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
В много от занятията отборите работят върху един робот, като всеки отбор е отговорен за правилното реализиране на поетата от тях функционалност. Задълбочено се разглеждат задаването на входни стойности и използването на изходните стойности на всички блокове. Широко се използват променливи от трите основни типа: Numeric, Boolean, Text. Роботите вече пазят богато вътрешно състояние, могат да броят, да изчисляват, да се обосновават логически, с помощта на което взимат много по-правилни решения.
Въвежда се използването на паралелно изпълняващи се блокове.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Третото ниво на учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Ниво за карнавали и увеселителни паркове. Всеки урок има тема, свързана с карнавали и увеселителни паркове. Учениците научават за физичните понятия инерция, център на тежестта и центробежна сила. Въвеждат се нови начини за програмиране на сензорите за сила и разстояние. Работим с нови концепции: вечен цикъл, ако/то и ако/иначе.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Четвъртото ниво на учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Ниво за въведение в състезателната роботика. Всеки урок има тема, свързана с различни състезания по LEGO роботика. Учениците научават за FLL, следване на линия и сумо. Представен е новият цветен сензор. Използваме блокчета за вечен цикъл, изчакване и ако/иначе по нови начини.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Четвъртото ниво на учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Ниво за въведение в състезателната роботика. Всеки урок има тема, свързана с различни състезания по LEGO роботика. Учениците научават за FLL, следване на линия и сумо. Представен е новият цветен сензор. Използваме блокчета за вечен цикъл, изчакване и ако/иначе по нови начини.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Третото ниво на учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Ниво за карнавали и увеселителни паркове. Всеки урок има тема, свързана с карнавали и увеселителни паркове. Учениците научават за физичните понятия инерция, център на тежестта и центробежна сила. Въвеждат се нови начини за програмиране на сензорите за сила и разстояние. Работим с нови концепции: вечен цикъл, ако/то и ако/иначе.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Това е шестото ниво от учебния план по Лего роботика за ученици от трети и четвърти клас.
В това ниво за първи път са нужни два робота едновременно, за да се решат задачите в занятията. Учениците трябва да обсъждат заедно общ подход към проблемите и да разпределят ролите си. Изграждат се разнообразни роботи, дори кран, който товари полезни изкопаеми в сортировач. Учениците използват по два сензора едновременно, за да намират целта си и да усещат кога партниращият им робот е готов със своята част от задачата.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.
Петото ниво на учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети или четвърти клас.
Ниво с музикални инструменти: Всеки урок е свързан с музика и музикални инструменти. Учениците изследват височината, силата и продължителността на звука, както и начина, по който се четат и програмират музикални ноти в хъба SPIKE Prime. В това ниво се въвеждат звукови блокове, сензори за сила и скорост, както и математически блокчета за деление и абсолютна стойност, които надграждат съществуващите знания на учениците.
Важно е да даваме обратна връзка на учениците си и се стремим да го правим редовно по време на курса. По-долу ще намерите описание на ранговете, които използваме в училището по роботика, както и на качествата и поведението, които ги определят.
Днес трябва да поставите рангове на учениците си според инструкциите тук.