Какво трябва да знае всеки преподавател, когато дава задачи на ученици.
- #372
- 04 Feb 2017
- 2:39
Отбелязвайте ясно мястото за пускане на роботите
Винаги маркирайте началната и крайната точка на трасето, за да е ясно на учениците.
Ако имате под на плочки, използвайте няколко плочки дължина, която роботът трябва да премине. Ако подът ви е на паркет, използвайте няколко дъски разстояние.
Учениците забравят къде точно са началото и краят на трасето и преподавателят трябва да ги отбелязва на пода.
Управлявайте редуването на учениците
Използвайте само една зона за пускания на роботи за група от 10-12 ученика и ги научете да се чакат на опашка и да се редуват.
Кога задачата е решена
Задачата да се придвижат на 50 см е примерна. Изберете сами на какво разстояние трябва да се придвижат роботите и дори може да го изберете заедно с учениците. Всяко разстояние ще свърши добра работа, особено ако е натоварено със смисъл за групата.
Пример за разстояние със смисъл е ръстът на някой ученик: "Нека роботът се придвижи толкова сантиметра, колкото си висок ти".
Бъдете взискателни към решението на задачата
Трябва да прецените кога задачата се брои за решена. Дали 42 см е приемливо решение. А 49 см? Дали 55 см също се брои за вярно?
Преценете и научете учениците си на точност и на това, че преподавателят им има критерии за правилно решена задача.
Също така, много е важно да окуражавате учениците си да опитват отново и отново.
English
It's important to mention a few notes for the teacher when implementing this task for moving exactly 50 cm in a group of students. And there are some very important things that you should know.
Three things for the teacher. When doing this task and the task is to move exactly 50 cm or 20 in with the robot you should always clearly mark the starting position. You can use an electrical tape and just mark the starting position. If you're doing this task on the floor and on the floor there might be some natural markers like different tiles for example, it's again a good idea to mark the starting position with an electrical tape. Then, after you have the starting position for each 8-10 students in your group you should have one base. So, if you have 20 students in a group just mark two starting positions and you can have two bases. And third, try to teach the students to take turns when starting the robot. So, they are taking the robot, moving it, programming it with the computer, returning it back to base and starting. And they should learn to take turns when doing this task. And you can then see and try to be stricter about the exact distance. So, if the task is to move 20 in or 50 cm and the robot moves like 18 in or 45 cm that's not a completed task. But if it moves 49.8 cm probably that's okay. So, you can consider this as solved challenge, a completed task. Again, the distance doesn't matter. You can set the distance to a meter or 40 cm, or you can try to make it funnier like 77.7 cm or 44.4 in or something of that sort. So, you can play with the numbers. But try to be a little bit stricter and give the students some time to experiment with the robot.
Курсове и занятия включващи този Урок
Този Урок е използван в следните курсове и занятия.
Роботика с LEGO - Ниво 1.0 - Приключение в Космоса
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни завои около „земята“ и „луната“. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир.
С помощта на сензора за разстояние роботът се движи без да се блъска в заобикалящите го препятствия. Достигаме до понятията цикъл, градуси, среден мотор. Накрая роботите могат да изпълняват едновременно две различни неща - докато изпълняват мисии върху специално изградено поле, третият двигател разчиства засечени обекти.
- 126
- 123:52
- 150
Занятие 1 - Движение като Йо-Йо
Въведение
Днес ще се запознаете със съучениците и преподавателя си, ще се научите как протичат занятията ни, ще конструирате първия си робот и ще се научите как да програмирате робот да се движи. Целта на занятието е да накарате робота да се движи като Йо-Йо. Как се движи едно Йо-Йо?
Ако някога сте притежавали Йо-Йо знаете, че то е предназначено да се спуска и изкачва обратно до ръката ви. Но за да се справи успешно, трябва да движим ръката си така, че да му предадем необходимата скорост. В противен случай, той малко по малко намаля разстоянието, което се връща и накрая спира.
Опитайте се да оставите добри впечатления на съучениците си, защото това са хората, с които ще учите до края на курса.
- 19
- 4
- 9
- 3d_rotation 1
EV3 Phi. Introduction to robotics with LEGO Mindstorms
The things that you will be able to do with your EV3 robot by the end of this course are:
Freely move your robot towards desired target;
Avoid obstacles on the path of your robot using sensors;
Follow lines of any shape;
Detecting and picking up objects of any kind;
- 92
- 220:20
- 36
First challenge - Yo Yo task
Да разгледаме какво ще се случи в днешното занятие.
- 14
- 0
- 4
- 3d_rotation 0
Ниво A - Въведение - Роботика с LEGO
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Едно, “пътешествие из космоса”, но с роботи. В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни движения около „земята“, „луната“ и „слънцето”. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир. Изграждаме и програмираме роботи, които могат да се сражават и защитават стига това да се наложи.
- 142
- 133:42
- 187
Занятие 1 - Движение напред
Освен, че кутиите и работните места трябва да са в примерен вид, е важно да ангажирате вниманието на учениците преди началото на занятието.
- 12
- 5
- 8
- 3d_rotation 1
Python за EV3 LEGO Mindstorms - ниво 1
Нивото въвежда работа с програмния език Python, който доби голяма популярност в последното десетилетие, както като език за въвеждане на начинаещи в програмирането, така и за програмиране на системи с изкуствен интелект, така нареченото машинно учене.
По време на нивото учениците се учат да четат и пишат Python инструкции и да работят с Интегрираната среда за разработка на приложения Visual Studio Code IDE. Роботите изпълняват забавни задачи от ежедневието ни, като "робот да ти донесе вода". Роботите използват трите си мотора и учениците се учат, какво са параметри на команда в Python и как да ги използват съобразно задачите си. Нивото завършва със състезание за точки по поле.
- 74
- 28:18
- 114
Занятие 1 - Сервитьор
Въведение
Всеки решил да се развива в сферата на роботиката, се е насочил към нея защото е бил омаян от възможността да се автоматизира ежедневието. Дали имате желанието да направите много малки роботи, които работят заедно за да улеснят живота ви или един голям човекоподобен робот, който пише домашните ви вместо вас, вие също сте дошли за да създадете свои роботи. За да създадем сложни роботи, трябва първо да създадем простички роботи, но това не означава, че те не могат да бъдат функционални. "Paaila Technology" е една от фирмите започнали да произвежда и продава роботи, които са програмирани да бъдат сервитьори и ние днес ще си създадем простичък робот, който сервира. За повечето от вас, това са първите крачки в роботиката и затова ще започнем от простичък робот с поднос, който се придвижва до определено място и се връща след това. Във всяко следващо занятие ще се учим как да правим все по-сложни роботи и ще можете да автоматизирате все повече от живота си.
- 14
- 4
- 6
- 3d_rotation 1