Целта на занятието е учениците да се научат да описват добре програмите си и да си припомнят някои знания от предното ниво.

Необходимо е да се абонирате за FLLCasts.com, за да достъпите това видео
- #1491
- 20 Nov 2019
За да направите тази игра ще ви трябват две успоредни линии на пода на около 1-2 метра една от друга, които да могат да бъдат засечени от сензор за цвят. Учениците ще пускат робота посредата на двете линии, които бележат краищата на състезанието.
Първите няколко задачи за програмиране са нарочно недообяснени, за да може ако учениците ги направят по объркан начин, да се поправят когато стигнат до туториала за красива програма. Целта е да направят два брояча които се увеличават с едно при натискане на сензорите за допир. В трети цикъл да се изважда единият от другия брояч и след това тази стойност се умножава по някакво число, около 5, и се дава като мощност на блокче за безкрайно движение на робота. След описване програмата е добре да изглежда нещо като това:
След това учениците трябва да добавят сензор за цвят, така че да засича линиите. В четвърти паралелен цикъл трябва да програмира изчакване до линия и след това същото изваждане на стойностите на броячите, но този път да се сравни с 0. Съответно ако е по-голямо от 0 печели първият, а ако не е - вторият. Тази логика се вкарва в условен оператор с проверка на логическа променлива и след това се показва на екрана надпис с текст кой е спечелил. Преди надписа е добре да се спре движението на робота, като ние сме го направили с блокче за спиране на цикъл, но друг доста добър начин е с вдигане на флагче между циклите. Накрая програмата изглежда нещо като това:
Курсове и занятия включващи този Урок
Този Урок е използван в следните курсове и занятия.

Роботика с LEGO - Ниво 4.5 Време за игра
Осмото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
С помощта на роботи създадени за игри между учениците се упражнява работа с променливи. Роботите пазят натрупаните точки от играчите и правят пресмятания с информацията в променливите. Постоянно се използват познатите вече собствени блокове за групиране на функционалност. Въвежда се понятието поведение и програмите на роботите са организирани в множество нишки, които си обменят информация. В края на нивото роботите генерират задачи с числа, чрез които учениците трябва да съставят уравнение.
- 35
- 13:40
- 221

Занятие 1 - Дърпане на въже със сензори
Въведение
Днес ще играем на дърпане на въже!
Играли ли сте тази игра? Падали ли сте на земята докато го правите?
Играта на дърпане на въже е доста често забавление, когато се съберем с повечко приятели. Както всяка игра, обаче, и тя си има проблеми. Винаги някой много силен или много тежък печели! Също докато играем навън единият отбор често пада на земята и остава с рани и петна от кал. Днес ще решим тези проблеми като направим робот, който да преобразува тегленето на въже от груба игра на сила и тежест в игра на скорост, в която никой, освен сензорът за допир, не може да се нарани!
- 6
- 5
- 28
- 3d_rotation 1